12歳の少年が日曜日に香港の警察官に対する攻撃で拘留された36人に含まれていることは、多くの注目を集めた。 そして彼は、過去2か月間、特別行政区を悩ませてきた騒乱と暴動に関与した多くの少年のうちの1人に過ぎません。
1997年に香港が祖国に戻った後に生まれた非常に多くの青少年の関与は、社会の混乱そのものよりも都市の未来に関する深刻な問題を提起します。香港の教育システムの何が問題なのでしょうか。
SARの初等および中学校の教科書を垣間見ると、教科書の著者、編集者、編集者の1人である強硬派反対派が、個人的な政治的見解で満たされていることが「特別」であることがわかります。
これらの著者は、歪んだ眼鏡を生徒の鼻に置くことに何の不安も感じません。 言葉の急流は西洋文明と香港の植民地史を美しくし、中国本土を悪魔化します。 彼らは、西側の台頭が、武力によって征服された人々の背後にあること、または本土が帝国主義と封建主義からの転換で達成したことについて決して言及しません。
一部のリベラル教育の教科書は、「1つの国、2つのシステム」ポリシーを公然と歪曲し、学生を暴動に誘います。 このように、これらの著者は教育の目的を裏切っています。それは、若者が世界について知るのを助け、彼らの批判的で独立した思考を養うことです。
2009年以来、このような種類のリベラル教育が義務付けられていることは、SARの若者が分離主義者や過激なアイデアに対して脆弱であり、簡単に迷わされやすい理由を説明しています。 教科書は完璧なものではありません。その性質上、凝縮して簡素化する必要がありますが、法律違反行為を容認したり奨励したりするべきではありません。
教育システムの機能の1つは、若者に善良な市民を教えることです。香港の教育システムは、将来に関係なく政府と法律に疑いなく挑戦しているため、その目的に失敗しています。
香港の若者は、中国の土で抗議する星条旗とユニオンジャックを振る前に、まず自分の目を使って世界と自分の心を見てそれを理解する方法を学ぶ方が良いでしょう。 香港の教育に大きな変化が生じるまで、香港の若者は彼らの真のアイデンティティを理解することができません。
